Formar professores com competências técnicas, políticas e éticas para o ensino de alunos com deficiências sensoriais (auditiva e visual), deficiência física, deficiência intelectual, deficiência múltipla; transtornos do neurodesenvolvimento e altas habilidades/ superdotação, abordando a diversidade cultural, sempre com a meta de inclusão social desses alunos em escolas regulares, conforme previsto nas diretrizes nacionais para a Educação Especial na Educação Básica.
Formar educadores que se disponham aos desafios de uma mudança de paradigma na educação, deixando de atuar num padrão restrito de normalidade que resultou na exclusão de grande parte da população, seguindo para um movimento onde as diferenças podem ser fundamentais para a construção de novas formas de conhecimento cumprindo os apelos constitucionais de uma educação para todos.
Formar educadores que se disponham aos desafios de uma mudança de paradigma na educação, deixando de atuar num padrão restrito de normalidade que resultou na exclusão de grande parte da população, seguindo para um movimento onde as diferenças podem ser fundamentais para a construção de novas formas de conhecimento cumprindo os apelos constitucionais de uma educação para todos.

Desenvolver projetos criativos e inovadores que acrescentem nas demandas diárias que envolvem o processo de inclusão, a partir da realidade brasileira.
Elaborar metodologias inclusivas, considerando que todos tenham iguais oportunidades de aprendizagem e que propiciem o desenvolvimento de competências de todo o grupo de alunos, considerando as habilidades que podem ser desenvolvidas nos estudantes.
Mobilizar conhecimentos, capacidades e tecnologias para intervir efetivamente em situações pedagógicas concretas.
Desenvolver sensibilidade ético-profissional, implicando responsabilidade social e atuação por uma sociedade justa e solidária, estabelecendo diálogo entre a área educacional e as demais áreas do conhecimento.
Participação na gestão das instituições em que atuem contribuindo para elaboração, implementação, coordenação, acompanhamento e avaliação do projeto pedagógico na perspectiva de uma educação que contemple a todos.

Docência